El jueves pasado, 13/02/2014 comenzaron las exposiciones sobre el aprendizaje cooperativo.
Utilizando una de las técnicas propuestas en la guía que se nos entregó anteriormente, debíamos explicar los diferentes apartados que esta guía nos proponía, siendo conscientes de que toda la información sacada de la guía no iba a ser suficiente, sino también íbamos a necesitar una gran dosis de imaginación y creatividad.
El primer grupo en exponer fue Solan. C. Primero se presentaron como grupo, aclarándonos el por qué habían elegido ese nombre para representarles y seguidamente, se presentaron individualmente. Todos los miembros del grupo han realizado correctamente su rol y han sabido trabajar en equipo, ayudándose mutuamente cuando a resultado necesario o cuando ha habido alguna baja. No han tenido la necesidad de quedar fuera de clase.
Antes de explicar su proyecto, tuvieron que explicar la técnica TAI. Se podría apreciar que algunos miembros del grupo estaban más verdes que otros a la hora de explicar la exposición, pero entre todos consiguieron salir adelante. Aunque el diseño de la presentación (color de fondo y color de la letra) no congeniaban muy bien y por lo tanto en algunas diapositivas resultaba difícil leer el texto, me sorprendió que añadiesen nuevos apartados como "El profesor debe...", ya que al ser un apartado que supuestamente todo el mundo lo sabe, la gente suele omitirlo o simplemente no se lo llega a plantear, siendo desde mi punto de vista necesario, aunque solo sea para refrescarlo de vez en cuando.
Utilizaron la técnica TGT para explicar su exposición. Me encantó la idea que propusieron, ya que los niños a parte de que aprenden por medio de las preguntas, utilizan su imaginación y creatividad para realizar un mural. Por otra parte, al proponer un ganador, ya no estaríamos utilizando una técnica cooperativa, sino una competitiva.
En esta presentación faltaba la bibliografía.
Seguidamente, tocó exponer al grupo La unión. Como pasó con el grupo anterior, primero se presentaron grupalmente explicando el motivo de ese nombre para representarles y seguidamente se presentaron a la clase individualmente.
Empezaron a explicar su plan de equipo. Todos los componentes del grupo habían realizado correctamente todos los roles, aunque tuvieron que quedar algunos días fuera de clase para acabar y retocar el trabajo. Como el tiempo iba siendo cada vez más escaso, pasaron directamente a explicar su actividad. Debo decir que, me pareció muy interesante que la asignatura que habían elegido para realizar la actividad fuese la educación física, porque lo más cómodo o lo más práctico es elegir asignaturas que se suelen dar en el aula como lengua, matemáticas, conocimiento del medio... etc.
Me resultó amena y entretenida la exposición. Utilizaron la técnica del Rompecabezas y como contenido las cuatro capacidades básicas. La actividad se realizaría en cuatro sesiones donde las tres primeras serán utilizadas para realizar distintas actividades y la cuarta para realizar una autoevaluación. Para realizar la autoevaluación los niños tendrían que rellenar unas casillas marcando con una X, dependiendo de cómo han realizado las actividades en las anteriores sesiones, tendrán que marcar entre mal, regulan, bien y muy bien. En este punto de la exposición la profesora nos aclaró que en una autoevaluación nunca puedes poner la casilla de mal, ya que si tus alumnos han estado trabajando y esforzándose durante las clases, nunca puede estar mal.
Como sobró un poco de tiempo cuando acabaron su exposición explicaron la técnica Tutoría entre iguales, que en mi opinión estaban un poco verdes a la hora de explicar esta técnica, que concluyó explicándola la profesora.
Finalmente he de decir que en esta clase he aprendido: la importancia de los colores que utilizas en una exposición, la técnica TGT, importancia de una bibliografía, la técnica TAI y la técnica del rompecabezas.
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